Casd: ejemplo nacional en política de inclusión escolar
27 de Agosto de 2007
Con sólo tres años de vigencia, el modelo de inclusión estudiantil para discapacitados de la institución educativa Casd ya es ejemplo nacional. Un número de 72 escolares sordos hacen parte del proyecto que les ofrece una oportunidad de formarse junto a jóvenes oyentes en un entorno tolerante y basado en el respeto. Lo único que diferencia a unos educandos de otros es su lenguaje que empiezan a perfeccionar desde que llegan al aula multigradual donde un docente sordo, acompañado de dos pedagogas que manejan la misma lengua, se encargan de la enseñanza del modelo lingüístico que será permanente y que deben estudiar en dos ciclos paralelos al sistema educativo común que equivalen a la primaria.
"La institución cuenta con intérpretes altamente capacitados que se encargan de hacer el acompañamiento a los niños y jóvenes sordos durante las clases. Ésta ha sido una experiencia de integración e inclusión con resultados agradables tanto en convivencia como en el crecimiento académico de ellos", maifestó Virginia Díaz, coordinadora de la sede Santa Eufrasia del Casd.
Además de la modalidad presencial que incluye también básica y media técnica, el establecimiento para la eseñanza maneja una jornada alterna para los adultos con discapacidad auditiva quienes asisten los sábados a sus clases de validación del bachillerato y de la cual salió la primera promoción el año pasado; ahora el turno será para los jóvenes que adelantan sus estudios en el ciclo normal quienes se preparan para enfrentar el mundo con los conocimientos adquiridos en el colegio.
"Para lograr la política de inclusión hemos trabajado en diversos escenarios para que los niños excluidos puedan tener oportunidades de escolaridad. La secretaría se vincula a estos procesos contratando profesores de educación especial que manejan características particulares del lenguaje de señas e intérpretes igualmente aptos para el proceso de aprendizaje", afirmó el secretario de Educación municipal, Jaime Bejarano Alzate.
De acuerdo con el titular de la dependencia, en la capital quindiana sólo dos instituciones trabajan con el modelo de inclusión. El establecimiento educativo Camilo Torres maneja el mismo proyecto pero con la comunidad invidente. "En el colegio promulgamos la igualdad antes que nada y todos los estudiantes cuentan con los mismos escenarios y oportunidades de formación. Los sordos tienen las condiciones apropiadas de aprendizaje y los resultados han sido muy buenos, ellos han aprendido a amar y valorar su centro docente y han desarrollado sentido de pertenencia al igual que las familias", dijo Edelmira Uribe Aguirre, intérprete desde 1996.
Paralelo al sistema de intérpretes los estudiantes reciben adaptaciones curriculares que consisten en transmitirles los conocimientos necesarios para que estén preparados para presentar una previa. "Mi experiencia como intérprete ha sido muy enriquecedora. El hecho de estar en contacto con esta comunidad tan especial como son los sordos me ha hecho crecer como persona, ya que pese a que tienen una limitación auditiva demuestran ser personas que se esfuerzan por salir adelante", agregó el profesional Andrés Álvarez Duarte, quien lleva dos años desempeñándose en este campo.
Fuente: LaCronicadelQuindio.com
